用石牌坊校門來代表一個大學的精神有諸多原因，過去千百人們之所以如此鐘愛牌坊,樂此不疲,建造了如此眾多的牌坊,牌坊文化越來越繁榮興盛,這除了因為石牌坊具有獨特壯美的建筑形態和豐富深邃的文化內涵外,十分重要的一個原因是因為石牌坊具有的社會功能。

首先是空間分界功能和路口引導功能。學校大門牌坊的樹立,限定并收縮了空間,賦予了空間某種意義。通過樹立石牌坊,將一個區域的空間劃分為兩個或幾個部分,既劃定了空間,又營造了氣氛,使人們每經過一座牌坊,不論從心理上還是物理上都會有另一番感覺,仿佛感到是進人了一個新的區域,新的空間,從而達到了空間分界的目的。

大學用石牌坊校門作為正門本身就把學?？臻g進行了規劃，通過大學牌坊就進入了具有教育功能的學校區域，這里牌坊把非學校區域和學校區域進行了空間分割，使得處于城市中的大學能夠擁有自己獨特的專屬空間。

再者是情感和文化承載功能，立牌坊是一件極其隆重的事,不論哪一座牌坊,無一不蘊含和表達著人們的復雜情感,在這種意義上,學校大門牌坊就是一個大學精神的象征，例如中山大學牌坊后的“博學 審問 慎思 明辨 篤行”校訓，就直接表現了中山大學校園精神與文化內涵，牌坊本身就把校園精神寓意到每一個浮雕和裝飾中，除此之外，牌坊也是學子寄托對母校情感的一種物質外化。

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